La inclusión en la educación no es una cuestión de blanco o negro, según Gregorio Luri

La inclusión en la educación no es una cuestión de blanco o negro, según Gregorio Luri

En un contexto en el que la inclusión en el ámbito educativo es un tema de gran debate, el experto en educación Gregorio Luri ha manifestado su opinión sobre la cuestión. Según Luri, la inclusión en la educación no se reduce a una simple cuestión de blanco o negro, sino que implica un enfoque mucho más complejo y matizado. En su visión, la educación debe ser capaz de abarcar la diversidad de necesidades y experiencias de los estudiantes, y no simplemente centrarse en una única perspectiva. Esta afirmación ha generado un gran interés en el mundo educativo, ya que plantea una serie de preguntas fundamentales sobre el papel de la educación en la construcción de una sociedad más inclusiva y justa.

El filósofo Gregorio Luri critica la educación actual: 'Prohibido repetir'

Gregorio Luri, reconocido filósofo, pedagogo y ensayista español, ha publicado un nuevo libro titulado Prohibido repetir (Editorial Rosamerón), en el que analiza críticamente el sistema educativo actual y propone soluciones para mejorar la calidad de la educación.

La inclusión en la educación no es cuestión de blanco o negro, según Luri

En su libro, Luri destaca que la educación es un fenómeno complejo que no se reduce a la formación académica. Considera que la inclusividad no es una cuestión de blanco o negro y que la buena voluntad no puede suplir la falta de preparación.

Gregorio Luri: 'La sobreprotección y el narcisismo están erosionando la educación'

Luri sostiene que la sobreprotección y el narcisismo están erosionando la educación, lo que ha llevado a una disminución en la exigencia y el rendimiento en las escuelas, mientras se inflan las notas. Esto ha generado una creencia en la sabiduría sin tener una representación real de la propia ignorancia.

El pedagogo Gregorio Luri defiende la importancia del esfuerzo y la memoria en la educación

Luri defiende la importancia del esfuerzo y la memoria en la educación, considerando que la relación natural entre esfuerzo y mejora se ha erosionado. No cree que el buen resultado sea algo que se consiga solo por ser alumno, sino que se requiere esfuerzo y práctica intensiva.

Prohibido repetir no solo se refiere a la negativa actual de permitir que los estudiantes repitan curso, sino que también alude a la necesidad de repasar la historia de la educación, tomar medidas para no repetir malos resultados y recuperar la confianza en la escuela y el sistema educativo.

Luri considera que los padres tienen un papel clave en la educación de sus hijos y que es necesario mejorar la comunicación entre padres y escuelas. Propone que los padres se quieran, cuiden la higiene del sueño de sus hijos, les den un buen desayuno, no los sobreprotejan y les enseñen a decir gracias, por favor, perdón, confío, tienes razón, cuéntame…

Finalmente, Luri considera que la educación es una noble causa imperfecta y que es necesario ser consciente de sus imperfecciones para no caer en ningún tipo de fanatismo pedagógico. Propone que se tomen medidas para reducir el porcentaje de fracaso escolar y que se eduque en el amor a la vida más que en el bienestar.