Título de alarmante: Solo la mitad de los estudiantes de bachillerato se gradúan, y el 73% de ellos no logra avanzar más allá del cuarto grado de supe

Título de alarmante: Solo la mitad de los estudiantes de bachillerato se gradúan, y el 73% de ellos no logra avanzar más allá del cuarto grado de superior

Una estremecedora realidad ha sido revelada en el ámbito educativo, ya que solo la mitad de los estudiantes de bachillerato logran concluir con éxito su formación en este nivel. Sin embargo, la situación se vuelve aún más preocupante cuando se analiza el futuro de estos jóvenes, ya que un alarming 73% de ellos no logra avanzar más allá del cuarto grado de superior. Esta situación plantea serias dudas sobre la efectividad del sistema educativo y nos lleva a cuestionarnos sobre las razones detrás de este fenómeno. En las siguientes líneas, analizaremos las posibles causas y consecuencias de esta problemática situación.

La alarma es real: solo la mitad de los estudiantes de bachillerato se gradúan y el 41% no logra avanzar más allá del cuarto grado de superior

Uno de cada tres estudiantes de enseñanza postobligatoria elige cursar Formación Profesional (FP), lo que la convierte en la modalidad educativa con mayor tasa de crecimiento en alumnos matriculados. Sin embargo, el abandono de estos estudios presenta niveles preocupantes, principalmente en los grados de FP de Grado Básico y Grado Medio, en los que más de un tercio de los alumnos que empiezan abandonan los estudios antes de titular.

Solo el 49,3% de los estudiantes de FP básica titulan, mientras que el 73% llega a cuarto de FP de Grado Superior. Abandonan el 41% de FP básica, el 30% de Grado Medio y el 18,8% del Superior. Estas tasas superan con creces el nivel medio de abandono temprano en el sistema educativo español, ya de por sí superior a la media europea.

En España, el abandono educativo temprano en 2023 se situó en el 13,6% de personas de 18 a 24 años que no había completado la segunda etapa de Educación Secundaria (FP de Grado Medio, Básica o Bachillerato). Mientras que en la UE la media de abandono está ubicada en el 9,7%.

El abandono escolar en Formación Profesional: un desafío para la sociedad y la economía

El Laboratorio de Investigación e Innovación en Formación Profesional de la Universidad de las Islas Baleares y CaixaBank Dualiza han elaborado, por primera vez en nuestro país, un informe que analiza el problema del abandono de los estudios en la Formación Profesional fundamentado en datos.

El abandono escolar es un desafío para los individuos, la sociedad y la economía. La FP proporciona habilidades y competencias para el entorno laboral, por eso es importante que se finalice, para transferir ese conocimiento al mundo profesional, en palabras de Eva María Aguilar.

Mónica Moso, de CaixaBank Dualiza, destaca que las personas que se quedan con la enseñanza obligatoria tienen muy bajas oportunidades de tener una trayectoria profesional de calidad. Y por ello la cualificación es un factor de exclusión. No nos podemos permitir que nadie se quede atrás, en clave de cohesión social es muy importante.

Las causas personales que llevan a los jóvenes a dejar los estudios de FP incluyen un menor nivel educativo familiar, así como un menor nivel socioeconómico, falta de apoyo educativo en su entorno, vinculado con una baja autoestima.

A nivel de la situación del mercado laboral, en ámbitos con mejor calidad de contratación, población ocupada con mejor nivel educativo y menor desempleo, el abandono es menor que en lugares con un mercado laboral de mayor precariedad.

La Formación Profesional en crisis: solo el 49,3% de los estudiantes titulan y el 41% de ellos abandonan los estudios antes de graduarse

El primer curso es crucial, ya que las estadísticas reflejan que el 22% abandona antes de terminarlo en el grado básico de la FP, y una de cada diez en el grado superior.

Del análisis cuantitativo del informe, basado en un estudio publicado por el Ministerio de Educación de 2022, se desprende que todas las Comunidades sufren un abandono superior al 30% en el grado básico.

Las Comunidades Autónomas con menor abandono son País Vasco, Galicia, Extremadura y Navarra. Mientras que las de más abandono son Asturias, Canarias y Aragón.

Por especialidades, las FP de edificación y obra civil son las que más abandono sufren en todos los grados, y las que menos son seguridad y medio ambiente y servicios socioculturales y a la comunidad.

Recomendaciones para reducir el abandono

Francisca Salvá destaca entre las causas que propician el abandono la escasez de plazas, la baja motivación relacionada con el acceso de los alumnos a opciones menos deseadas, la falta de atención individual al alumnado, la persistencia de una imagen negativa de la FP en comparación con la formación general, la falta de coordinación entre centros y la ausencia de programas para la prevención del abandono.

Elena Quintana considera que la intervención debe ser integral, a nivel social y coordinación de recursos, sobre todo con las familias vulnerables. Como primer punto, pide empezar la orientación académica en la primaria, ayudando a los alumnos a aprender a tomar decisiones y a descubrir vocaciones.

Respecto al papel que los centros educativos a la hora de reducir el abandono, Quintana pide identificar de manera temprana al alumnado que pueda presentar mayor vulnerabilidad. Requiere refuerzos educativos y profesorado especializado en atención a la diversidad.

Nuevas pedagogías activas de enseñanza, que favorezcan el compromiso y motivación del alumnado, y orientadas a la práctica laboral, son cruciales para reducir las tasas de abandono, además del refuerzo del vínculo profesorado-alumnado e implicación de las familias.

Un menor abandono en la FP mejorará la empleabilidad de nuestros jóvenes, concluye Elena Quintana.

A la presentación del informe ha asistido como invitada Esther Monterrubio, responsable de innovación y planificación de la FP en el Ministerio de Educación, quien ha defendido que la nueva ley hará frente a las recomendaciones que recoge el estudio.

Monterrubio ha defendido que en España ya hay una oferta importante de Formación Profesional, ha destacado la inversión de 6.000 millones en esta educación y un 35% de alumnado. El objetivo ahora, ha señalado, es hacer una FP flexible, atractiva, que permita marcar itinerarios y a la vez conseguir que haya trabajadores cualificados que ayuden a generar y consolidar un sector productivo fuerte.